I tu ważna rzecz: tak jak nie zapominamy sprawdzić, czy dziecko na kolejny dzień spakowało potrzebne przybory, tak samo pamiętajmy o zapakowaniu porcji wody na kolejny dzień w szkole. Odrabianie lekcji z dzieckiem łatwo może zamienić się w wyręczanie. Granica pomiędzy wspieraniem a wyręczaniem w odrabianiu lekcji jest cienka. Powody mogą być przeróżne. Bywa, że dziecko nie akceptuje samego siebie, czuje się mniej atrakcyjne, wstydzi się – wtedy najpierw pracujemy właśnie nad tym. Pokazujemy jak polubić siebie, jak odnajdywać w sobie pozytywne cechy, jak zauważać plusy i mocne strony. A dopiero potem jak to przełożyć na działania w grupie. Każdy ułamek składa się z licznika, mianownika oraz kreski ułamkowej która również jest stosowana jako znak dzielenia. Poniżej znajdziesz informację oraz przykłady jak poprawnie dodawać, odejmować, mnożyć, dzielić, sprowadzać do wspólnego mianownika, skracać i rozszerzać ułamki zwykłe. Jak dodawać ułamki zwykłe? Kolorowe patyczki. Do nauki liczenia Twoje dziecko zdecydowanie zachęcą również kolorowe patyczki! Dzieci bardzo lubią liczyć ciekawe przedmioty. Dlatego tutaj sprawdzi się nasz komplet wielu kolorowych liczmanów. Maluch może za ich pomocą dodawać je, odejmować, a także mnożyć czy dzielić – opcji na taką zabawę jest wiele! . W wakacje obniża się iloraz inteligencji dzieci i młodzieży. Jak wyjaśnia Stephen Ceci z Cornell University, poziom inteligencji dziecka może się zmieniać całkiem dramatycznie jako rezultat zmian w środowisku rodzinnym, środowisku pracy, kontekstu historycznego, jako rezultat metody wychowania przyjętej przez rodziców oraz poziomu nauczania w trakcie roku szkolnego rozwijamy dzieci intelektualnie, ucząc czytania, matematyki, poszerzając ich wiedzę, zapisując na dodatkowe zajęcia z angielskiego lub szachów. Z każdym dniem stają się one sprawniejsze w tym, czego się uczą. Ale podczas wakacji proces ten nie tylko ulega zatrzymaniu, ale wręcz dziecko ulega zwiększyć iloraz inteligencji dziecka?Jeśli chcemy, aby umiejętności i iloraz inteligencji dziecka były we wrześniu na wysokim poziomie, pomóżmy mu je ćwiczyć. Dziecko powinno ćwiczyć wszystkie ważne aktywności mózgu, zarówno te intelektualne jak i motoryczne:czytanie,liczenie,pamięć,motoryka duża i mała, czyli ćwiczenia ciała i w wakacje nauka nie powinna w żadnym razie przypominać nauki szkolnej. Wakacje są idealnym czasem, aby dziecko odzyskało naturalną ciekawość świata i przypomniało sobie, jak fascynująca może być tego powodu, wszystkie aktywności dziecka powinny być dla niego przyjemne. Jak tego dokonać?1. Zapewnij dziecku codzienny kontakt z czytaniemCzytanie dzieciom jest sposobem na miłe spędzanie czasu. Jednak chcąc podnieść poziom inteligencji, nie wystarczy czytać dziecku książek. Książki musi czytać dziecko. Kiedy jego mózg będzie wykonywać tą skomplikowaną czynność, iloraz inteligencji dziecka poprawi się. Dzieci mogą uczyć się czytać już od bardzo wczesnego dzieciństwa, a nawet od urodzenia, aby ukształtować w mózgu ośrodki odpowiedzialne za czytanie. Jest to o tyle ważne, że rodząc się człowiek takich ośrodków w mózgu nie posiada. Trzeba je dopiero ukształtować. Należy to zrobić w jak najmłodszym wieku, gdyż im dziecko jest młodsze, tym mózg jest bardziej czytanie było łatwe i przyjemne, dzieci powinny mieć codzienny kontakt z drukiem. Tym, które stawiają swe pierwsze kroki w nauce czytania, prezentujemy całe wyrazy i zdania na kartach lub w programie komputerowym “Cudowne czytanie” dla metody Cudowne Dziecko. Celem nie jest zapamiętywanie. Metoda Cudowne Dziecko jest tak opracowana, że dzieci odszyfrowują kod liter, czyli same wpadają na pomysł, która litera odpowiada której głosce. Taka nauka rozwija myślenie operacyjne, które przekłada się na poziom inteligencji dzieci, które potrafią już czytać, ale jeszcze nie osiągnęły pełnej płynności, z łatwością znajdziemy książki, które czyta się szybko i przyjemnie. Są to książki, które przypominają klasyczne książki dla dojrzałego czytelnika, czarno-białe, ale wiele drobnych ilustracji i wielorakie czcionki, tańczące po stronicach, uprzyjemniają o nauce czytania i zabawach wspierających motywację i efektywność dowiesz się na szkoleniu Nauka Każdego dnia baw się z dzieckiem matematykąPodobnie jak przy czytaniu, matematykę można ćwiczyć biernie lub aktywnie, w zależności od wieku i umiejętności dziecka. Najmłodszym prezentujemy działania matematyczne na kartach lub w programie “Cudowna matematyka”. Pamiętajmy przy tym, aby nie ograniczać zarówno działań jak i ich zakresu. Najmłodsi szybko się znudzą, jeśli zawęzimy naukę tyko do dodawania i odejmowania, czy nawet do wszystkich czterech działań na liczbach błędem w nauce matematyki jest ograniczenie zbioru liczb, o których opowiadamy dziecku, tylko do 20. Wtedy jest najtrudniej dostrzec reguły zarówno w zakresie nazewnictwa liczb jak i reguły rządzące działaniami poziomu inteligencji dziecka przez zabawy matematyczneŚwietnym pomysłem na wakacje będzie nauka ciągów matematycznych. Dwa, cztery, sześć, osiem, dziesięć, dwanaście… to ciąg liczb parzystych, a dziesięć, dwadzieścia, trzydzieści… to ciąg wielokrotności dziesięciu. Kiedy artyści dostrzegają piękno w Mona Lisie, a poeci zachwycają się ciągiem słów, to matematycy widzą piękno w ciągach liczb. Mówiąc “Stoi na stacji lokomotywa, ciężka, ogromna i pot z niej spływa, tłusta oliwa…” czujemy piękno w zestawieniu tych konkretnych słów. Możemy teraz nauczyć dziecko, że piękno jest także w innych słowach ustawionych w odpowiedniej kolejności: dwa, cztery, sześć, osiem…Ciągi ułatwiają liczenie w pamięci, zarówno dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie. Ciągami można bawić się z pomocą liczydeł, rzucając piłką, skacząc po numerach narysowanych kredą na poziomu inteligencji dziecka przez zagadki matematyczneDzieci, które umieją już nie tylko wymieniać liczby, ale także wykonywać działania, powinny w wakacje przekonać się, że umiejętność liczenia jest bardzo przydatna i pozwala rozwiązywać fascynujące zagadki. Zagadki matematyczne to nie tylko labirynty, znajdowanie kolejnego elementu w ciągu, czy odszukiwanie wyniku działania. Najciekawsze są dla dzieci problemy matematyczne, w których trzeba użyć przykład poproś, aby dziecko zbudowało cztery trójkąty z sześciu zapałek. Dla ułatwienia możesz użyć małych kuleczek plasteliny, aby końce zapałek przylegały do siebie. Jeśli masz w domu Geomag, wykorzystaj go do tej dziecko umie dodawać i odejmować do dziesięciu, będzie w stanie poradzić sobie z wieloma zagadkami, jak zagadka o ślimaku, który próbuje się wspiąć na 10-metrowy mur. Wspina się jednak w bardzo specyficzny sposób. W ciągu dnia pokonuje trzy metry do góry, a w nocy zsuwa się dwa metry w dół. Jeśli zacznie się wspinać w poniedziałek rano, po ilu dniach dotrze do szczytu muru?Dla ułatwienia podpowiem, że odpowiedź, iż potrzebuje 10 dni, nie jest matematyczne są lekiem na lęk przed matematyką, dlatego warto bawić się nimi przez całe o nauce matematyki zabawach wspierających motywację i efektywność dowiesz się na szkoleniach Wczesna nauka matematyki i Wczesna nauka matematyki 2. 3. Graj z dzieckiem w gry strategiczneGry strategiczne są miłym i pożytecznym sposobem na spędzanie czasu zarówno na plaży w słoneczne dni, jak i w czasie deszczu, kiedy zostajemy w domu. Najważniejsze jednak jest to, że ćwiczą myślenie operacyjne i wymyślanie strategii. Na 50 planszach do gier strategicznych możesz wygenerować nieskończoną liczbę gier. Ważne jest jednak, w jaki sposób grasz z dzieckiem. Znalezienie strategii należy dziecku ułatwić. Niestety większość rodziców nieświadomie utrudnia dziecku wpadnięcie na pomysł, od czego zależy wygrana. Zatem spotkajmy się na szkoleniu Wczesna nauka matematyki 2, abyś nie popełniał błędów i abyś umiał prowadzić dziecko od jednej strategii do drugiej, od prostszej, do bardziej skomplikowanej. Dlatego Zestaw 50 plansz do gier strategicznych dostępny jest w sprzedaży tylko dla absolwentów tego Dostarczaj dziecku nowych pasjonujących faktów o świeciePrezentuj i baw się kartami z serii “Mnożenie inteligencji”. Karty do rozwoju inteligencji zawierają setki pasjonujących informacji o świecie, są pięknie ilustrowane, a przy tym dołączone są karty do nauki czytania. Dzięki nim można kreować wiele zabaw usprawniających czytanie, pamięć i naukę języków obcych. Nie ograniczaj się do tematów, które dziecko zna i lubi. Dziecko o wysokim ilorazie inteligencji charakteryzuje się szeroką wiedzą i szerokimi zainteresowaniami. Pasja zaczyna się od kilku ciekawych informacji na dany temat. Zatem dostarczając dziecku wiele różnorodnych faktów, wzmacniasz jego ciekawość światem. Obracając się wśród tematów, które już dziecko poznało, nie poprawisz poziomu inteligencji. Znajomość wielu faktów z wielu dziedzin powoduje, że łatwiej zapamiętuje się Ćwicz pamięć dzieckaPamięć można rozwijać na bardzo wiele sposobów, wykorzystując przy tym czytanie, matematykę, wiedzę encyklopedyczną lub po prostu bawiąc się w zapamiętywanie przedmiotów, kart, układów samo czytanie globalne, gdzie prezentuje się dziecku wyrazy na kartach, jest ćwiczeniem na pamięć. Podobnie z matematyką, gdzie prezentuje się zbiory elementów, a także można rozwijać prezentując dziecku fakty o świecie na przykład przy użyciu kart z serii Mnożenie inteligencji. Pamiętać przy tym należy, że im więcej informacji dziecko usłyszy, tym łatwiej będzie mu je zapamiętać. Jak to możliwe?Opowiadając przykładowo o kosie, warto powiedzieć nie tylko jak wygląda i śpiewa, ale jakie ma zwyczaje, czym się żywi, jak zdobywa pokarm, gdzie buduje gniazda, co robi w zimie i tak dalej. Wiele informacji pozwala stworzyć obraz życia danego ptaka i pozwala go lepiej drugiego roku życia możemy usprawniać pamięć przez specjalne karty z obrazkami, przy czym najmłodsi układają je w określonej sekwencji, starsi mogą mówić, jaki ciąg powinny tworzyć, a najstarsi mogą przy tej zabawie wymyślać niezwykłe, kreatywne historie, które łączyć będą karty w jedną zabaw poprawiających pamięć, wyobraźnię i kreatywność poznasz na szkoleniu Rozwój Każdego dnia wyjdź na długi spacer lub bieganiePo poziomie rozwoju motorycznego ocenia się iloraz inteligencji dziecka, szczególnie małego, w wieku do 7 roku życia, kiedy dziecko jest za małe, aby było poddawane testom na inteligencję, mierzącym poziom IQ. Poziom rozwoju motorycznego ma ścisłe przełożenie na efekty w nauce czytania i matematyki. Dlatego jest wysoka korelacja między rozwojem motorycznym, a poziomem inteligencji fizyczna powinna być stałym elementem każdego dnia, nie tylko w trakcie wakacji, ale także w trakcie roku szkolnego. Zazwyczaj jednak pogoda i brak czasu uniemożliwiają nam codzienne ćwiczenia. Tymczasem rozwój ruchowy i manualny są podstawą rozwoju intelektualnego. To od ruchów mózgu w przestrzeni zależy płynność czytania, liczenia czy więc z lata i poświęcając czas na relaks, nie wolno nam zapomnieć o ruchu i ćwiczeniach przez fale lub na trampolinie, wspinajmy się po górach lub drzewach, rzucajmy piłką, kręćmy się na karuzeli, spacerujmy i biegajmy na długie dystanse. Możemy jeździć na rowerze, ale koniecznie dwukołowym. Może to być rower biegowy lub klasyczny, ale dla rozwoju mózgu musi być zabaw ruchowych, które poprawiają rozwój intelektualny poznasz na szkoleniu Ruch kluczem do inteligencji. 7. Stwarzaj okazje do rysowania, pisania i zabaw małymi elementamiSprawność manualna, podobnie jak sprawność fizyczna, świadczy o stopniu rozwoju mózgu, a zatem pozwala ocenić iloraz inteligencji dziecka. Jeśli dziecko nie boi się zarówno ekstremalnych ruchów w przestrzeni, biega, skacze, wspina się, kręci i toczy i uwielbia robić to szybko i ryzykownie, a przy tym jest całe i zdrowe, to bardzo dobrze świadczy o rozwoju spójrzmy na rozwój manualny. Dziecko, które jest bardzo sprawne manualnie, ma wspaniale rozwinięty mózg, a skutkiem tego będzie pisanie i rysowanie z łatwością i starannością, ale nie tylko. Takie dziecko będzie też inteligentne i trakcie wakacji rozwój manualny nie powinien jednak przypominać nauki szkolnej. Pozwólmy dziecku na zabawę maleńkimi elementami, najdrobniejszymi klockami i koralikami. Stwórzmy okazję nie tylko do zabawy w piasku, ale nawet w bocie. Mówi się, że brudne dziecko, to dziecko szczęśliwe. Nie zapominajmy, że będzie także dobrze rozwinięte i zabaw manualnych, które poprawiają rozwój intelektualny poznasz na szkoleniu Ruch kluczem do inteligencji oraz Nauka czytania 2. To drugie szkolenie jest poświęcone przygotowaniu dziecka do nauki szkolnej, zatem omawiamy również naukę ilorazu inteligencji dzieckaIloraz inteligencji dziecka może być mierzony, ale zamiast testować dziecko lepiej skupić uwagę na rozwoju inteligencji. Nikt z nas nie lubi być sprawdzany i oceniany, dzieci też. Niezależnie od tego, czy iloraz inteligencji dziecka jest wysoki czy niski, zawsze można go zwiększyć. Najlepsze efekty osiągają rodzice, którzy uczą swoje dzieci dlatego że to lubią. Znajdźmy zatem przyjemność w aktywnościach, które są rozwiną intelekt testu na inteligencję jest często bierność rodzica, który jest dumny z wysokiego ilorazu inteligencji dziecka, lub jest załamany niskim poziomem inteligencji. Rodzic, który chce wykonać taki test IQ, zazwyczaj ma ku temu powody. Dzięki obserwacjom dziecka wnioskuje o wysokim lub niskim ilorazie i zazwyczaj ma przypadku dzieci do 6 roku życia testów na inteligencję się nie wykonuje. Powody są opisane w artykule podlinkowanym szkoleniaNauka czytaniaWczesna nauka matematykiMnożenie inteligencjiRozwój kreatywności i pamięciProponowany ArtykułJak rozwijać inteligencję u dzieci – 8 krokówJak rozwijać logiczne myślenie, aby rozwinąć inteligencję? Bardzo często mamy do czynienia z dodawaniem i odejmowaniem w pamięci. Powinniśmy tę umiejętność dobrze wyćwiczyć, nie zawsze mamy przy sobie kalkulator. Dla przypomnienia: Jak się nazywają liczy w dodawaniu i wynik dodawania? Jak się nazywają liczy w odejmowaniu i wynik odejmowania? * Wykonując dodawanie i odejmowanie pamięciowe warto stosować prawa łączności i przemienności. Prawo przemienności dodawania: a + b = b + a przykład: 5 + 7 = 7 + 5 Prawo łączności dodawania: (a + b) + c = a + ( b + c) przykład: (2 + 7) + 3 = 2 + (7 +3) * STRATEGIE DODAWANIA PAMIĘCIOWEGO przykład 64 + 52 – dopełnić do pełnej setki: 64 + 52 = (60 + 4) + (40 + 12) = 100 + 16 = 116 (pomysł Oli) – dodać dziesiątki i jedności do siebie: 64 + 52 = (60 + 50) + (4 + 2) = 110 + 6 = 116 (pomysł Kingi) – dopełnić pierwszą liczbę do pełnej dziesiątki: 64 + 52 = 64 + 6 + 46 = 70 + 46 = 116 (pomysł Marcina) – z jednej liczby zabrać jedności i dodać do drugiej: 64 + 52 = 66 + 50 = 116 (pomysł Kingi) * STRATEGIE ODEJMOWANIA PAMIĘCIOWEGO przykład 82 – 57 – odejmujemy dziesiątki i jedności od siebie: 82 – 57 = (70 – 50) + (12 – 7) = 20 + 5 = 25 (pomysł Kacpra) – najpierw odejmuję dziesiątkę a później jedność: 82 – 57 = 82 – 50 – 7 = 32 – 7 = 25 (pomysł Szymona) – muszę dodać ileś do 57, żeby otrzymać 82: 82 – 57 = 3 + 22 = 25, bo 57 + 3 = 60, 60 + 22 = 82 (pomysł Justyny) – od jednej liczby odejmę jedność, aby otrzymać pełną dziesiątkę i od drugiej też tyle muszę odjąć: 82 – 57 = 80 – 55 = 25 (pomysł Wiktora) * PO LEKCJI UCZEŃ BĘDZIE UMIAŁ DODAWAĆ I ODEJMOWAĆ W PAMIĘCI * TRENING: Zagraj w grę – bardzo łatwe memory na dodawanie pamięciowe Zagraj w grę – milionerzy Zagraj w grę – milionerzy Zagraj w grę – piramidka Uzupełnij działania pamięciowe Poćwicz pamięciowe dodawanie i odejmowanie na stronie thatquiz (po lewej stronie wybierz poziom trudności i zaznacz dodawanie i odejmowanie) Wideo: 4 sposoby, aby nauczyć dziecko dodawania i odejmowania Wideo: 5 prostych sposobów na naukę dodawania!!! Zawartość: Kroki Pytania i odpowiedzi społeczności Inne sekcje Nauczenie dziecka, jak dodawać i odejmować, może być wyzwaniem, zwłaszcza jeśli jest nowicjuszem w liczbach i matematyce. Na szczęście istnieje wiele różnych sposobów, dzięki którym możesz pokazać dziecku tę kluczową umiejętność i pomóc mu zapoznać się z liczbami. Niektóre dzieci uczą się dobrze, wykonując matematykę umysłową. Inni reagują na odliczanie fizycznych przedmiotów, takich jak rodzynki, jagody lub lego, lub za pomocą książek obrazkowych. Jeśli Twoje dziecko jest wzrokowcem, możesz również użyć liczydła, aby nauczyć je dodawania i odejmowania. Jednak twoje dziecko się uczy, spróbuj użyć wielu metod, aby utrzymać je zaangażowane i dobrze się bawić. Kroki Metoda 1 z 4: Nauczanie matematyki mentalnej Niech recytują 1-10, a potem 10-20. Zacznij od powiedzenia „1”, a następnie poproś dziecko, aby powtórzyło za tobą. Policz do 10 razem. Zrób to co najmniej dwa razy, aby Twoje dziecko mogło przyzwyczaić się do głośnego słyszenia liczb. Pomoże im to również nauczyć się kolejności liczb. Następnie możesz przejść do powiedzenia „10” i nakłonienia dziecka do powtórzenia tego. Policz do 20 razem. Zrób to co najmniej dwa razy. Powiedz dziecku głośno „1”. Gdy Twoje dziecko poczuje się komfortowo w wymawianiu liczb na głos, możesz zacząć uczyć je, jak dodawać i odejmować. Powiedz dziecku „1” wyraźnym głosem. Niech odpowiedzą kolejnym numerem. Zapytaj ich: „Co nastąpi po 1?” Poczekaj pięć do dziesięciu sekund, aż odpowiedzą. Daj im czas na przemyślenie odpowiedzi. Jeśli wydaje się, że nie znają odpowiedzi, możesz powiedzieć „2”. Następnie możesz ponownie przejrzeć wszystkie liczby, licząc na głos razem. Następnie zapytaj ich „Co nastąpi po 1?” jeszcze raz. Pracuj z nimi, aż zapamiętają właściwą odpowiedź i odpowiedz „2”.Możesz też na zmianę wypowiadać jedną liczbę. Na przykład możesz powiedzieć „2”, a Twoje dziecko może powiedzieć „3”, możesz powiedzieć „4”, a Twoje dziecko może powiedzieć „5”. Zachęć ich, aby policzyli do liczby. Możesz powiedzieć: „Policzmy do 5. Gotowy?” Następnie zachęć dziecko do głośnego liczenia do 5. Daj mu czas na przemyślenie i nie spiesz się. W razie potrzeby możesz ich zachęcić lub zachęcić. Kiedy osiągną 5 lat, pogratuluj im i powiedz „Świetnie idzie” lub „Masz to”.Niech odliczą do liczby. Możesz powiedzieć: „Odliczamy od 5. Gotowy?” Następnie zachęć ich, aby odliczali do 1. Przypomnij im, że cofasz się z 5 do 1, a nie w górę, od 1 do 5. Wyjaśnij, czym są dodawanie i odejmowanie. Powiedz dziecku: „Kiedy dodamy więcej do numeru, dodajemy do niego”. Możesz wtedy użyć przykładu, na przykład dodać jeden do „1”, aby utworzyć „2”. Porównaj to z liczeniem do liczby, gdzie dodajesz do pierwotnej liczby, aby uzyskać wyższą liczbę. Następnie możesz wyjaśnić odejmowanie, mówiąc dziecku: „Kiedy odejmujemy od liczby, odejmujemy od niej”. Skorzystaj z przykładu, np. Usuwanie jednego z „2”. Porównaj to z odliczaniem do liczby, w której odejmujesz od pierwotnej liczby, aby uzyskać niższą ich, aby dodawali na głos. Możesz powiedzieć: „Zacznijmy od 1. A potem dodajmy do tego jeden. Policzymy razem. Gotowy?" Następnie zachęć dziecko, aby zaczęło od 1 i dodaj jedną, aby dostać się do 2. Daj mu czas na głośne liczenie do 2. Jeśli się potknie, pomóż mu. Możesz także spróbować zacząć od 1 i dodać dwa, aby uzyskać 3. Następnie spróbuj policzyć od 2 i dodać dwa, aby uzyskać z nimi nad dodawaniem niewielkich ilości jednego, dwóch i trzech. Upewnij się, że mówią głośno, kiedy liczą, aby mogli wykonać matematykę w swojej ich do liczenia na palcach. Zamiast tego postaraj się, aby Twoje dziecko liczyło w ich do głośnego odejmowania. Możesz powiedzieć: „Zacznijmy od piątej i zabierzmy jedną. Gotowy?" Następnie daj im czas, aby doszli do 4. Przypomnij im liczbę jeden poniżej 5, aby pomóc im poprawnie odjąć. Następnie możesz zachęcić ich do odejmowania dwóch od 5 lub dwóch od 3. Upewnij się, że podczas odejmowania wypowiadają liczby na dziennie z dzieckiem wykonuj matematykę umysłową. Im więcej wykonujesz matematyki mentalnej ze swoim dzieckiem, tym lepsze będzie. Poświęć jedną godzinę dziennie na zrobienie z nimi mentalnej matematyki. Popracuj nad nauczeniem ich, jak dodawać lub odejmować większe kwoty. Upewnij się, że oboje wymawiacie liczby na głos, aby mogli nauczyć się matematyki w głowie i zapamiętać liczby, słuchając ich. Metoda 2 z 4: Używanie obiektów fizycznych i kart słówek Wybierz małe, okrągłe obiekty fizyczne, takie jak jagody, klocki lego czy patyczki do lodów. Wybierz przedmioty, które są takie same i łatwe do podniesienia i trzymania przez dziecko. Jedzenie takie jak jagody lub cheerios może być dobre, zwłaszcza jeśli chcesz je później podać dziecku jako przekąskę. Mogą również działać kije do lodów, klocki lego lub drewniane klocki. Unikaj ostrych przedmiotów lub przedmiotów z ostrymi narożnikami. Nie używaj przedmiotów, które mają różne kształty lub kolory, ponieważ może to zmylić Twoje fiszek z liczbami jako przewodnika. Możesz zapisać cyfry 1-10 na fiszkach lub użyć fiszek matematycznych z wydrukowanymi na nich liczbami. Możesz także użyć talii kart UNO, o ile mają na sobie tylko jeden numer. Upewnij się, że liczby są wyraźnie wydrukowane, duże i dobrze widoczne dla Twojego twoje dziecko policzy obiekty do liczby na karcie. Umieść przedmioty w stosie. Następnie odwróć kartę obrazkową z numerem. Niech twoje dziecko odliczy taką samą liczbę przedmiotów ze stosu. Możesz na początku liczyć z nimi, aby pomóc im zrozumieć liczby. Na przykład, jeśli odwrócisz kartę z napisem „5”, możesz wtedy poinstruować dziecko, aby odliczyło pięć to z różnymi fiszek. Niech Twoje dziecko policzy obiekty kilka razy do różnych liczb, aby zrozumiało ich, aby dodali do stosu przy użyciu fiszek. Wyciągnij jedną fiszkę i zachęć ich, aby policzyli przedmioty do pierwszej liczby w stosie. Następnie wyciągnij drugą fiszkę i powiedz im: „Ile byśmy mieli, gdybyśmy dodali tę kwotę?” Niech dodają odpowiednią liczbę obiektów do stosu. Na przykład, jeśli wyciągniesz kartę z napisem „3”, najpierw polecisz dziecku odliczyć trzy przedmioty. Następnie, jeśli wyciągniesz kartę z napisem „2”, niech dodają jeszcze dwa obiekty do trzech obiektów. Zakończ, obliczając łączną liczbę obiektów w stosie, tak aby wynosiła „5”.Poproś ich o odjęcie obiektów ze stosu. Kiedy już opanują dodawanie do stosu obiektów, niech je usuwają, aby nauczyć się odejmowania. Pokaż im numer na pierwszej karcie i poproś, aby policzyli przedmioty. Następnie pokaż im kolejną fiszkę i powiedz: „Co byśmy otrzymali, gdybyśmy usunęli ten numer ze stosu?” Daj im czas na odjęcie odpowiedniej kwoty ze stosu. Na przykład, jeśli wyciągniesz kartę z napisem „5”, poproś dziecko, aby odliczyło pięć przedmiotów. Następnie, jeśli wyciągniesz kartę z napisem „2”, poproś dziecko o usunięcie dwóch obiektów z pięciu obiektów. Zakończ, odliczając łączną liczbę obiektów w stosie, tak aby wynosiła „3”.Raz dziennie ćwicz dodawanie i odejmowanie obiektów. Nabierz nawyku robienia przez jedną godzinę dodawania i odejmowania z dzieckiem przy użyciu obiektów i fiszek. Pracuj nad dodawaniem i odejmowaniem większych liczb za pomocą obiektów. Użyj nowych fiszek z dodatkami. Na fiszek umieść dodatki, takie jak „1 + 1” lub „2 + 2”. Następnie użyj dodatkowych kart i przedmiotów z dzieckiem, aby przenieść jego umiejętności na wyższy poziom. Niech pokażą ci, jak dodać 1 do 1 lub 2 do 2 za pomocą obiektów. Następnie możesz dodać fiszki, które zawierają bardziej skomplikowane dodawanie lub odejmowanie, takie jak „3 + 2” lub „5 - 2”.Używaj różnych przedmiotów i gier, aby Twoje dziecko było bardziej zabawne. Kiedy Twoje dziecko to zrozumie, zmień używane przedmioty, aby się nie nudzić. Zmień to w grę, w którą możesz grać oboje, na przykład sprawdzając, kto ma większą sumę. Zmiana aktywności za każdym razem sprawi, że będzie ona bardziej angażująca dla Twojego dziecka. Metoda 3 z 4: Korzystanie z książek obrazkowych Poszukaj książek z obrazkami, które koncentrują się na dodawaniu i odejmowaniu. Książki obrazkowe to świetna opcja, jeśli Twoje dziecko uczy się wizualnie i ma trudności z matematyką. Książki z obrazkami dla dzieci, które opisują pojęcia matematyczne, takie jak dodawanie i odejmowanie, można znaleźć w lokalnej bibliotece lub w Internecie. Książki z obrazkami mogą wykorzystywać zwierzęta lub ciekawe postacie, aby zademonstrować koncepcje matematyczne. Być może będziesz musiał zajrzeć do działu dla dzieci lub sekcji literatury faktu w lokalnej bibliotece, aby znaleźć książeczki z obrazkami o matematyce dla książkę z obrazkami dostosowaną do wieku i poziomu nauki Twojego dziecka. Poszukaj książki z obrazkami przeznaczonej dla grupy wiekowej Twojego dziecka, na przykład dla dzieci w wieku 0–2 lat lub 2–5 lat. Niektóre książki z obrazkami będą również oznaczone według poziomu, na przykład przedszkole lub klasa 1. Możesz również otrzymać książkę z obrazkami, która ma wciągającą fabułę, która wplata matematykę w historię, jeśli Twoje dziecko jest starsze i może śledzić otrzymać książkę z obrazkami, w której zastosowano odważne elementy wizualne, aby Twoje dziecko pozostało zaangażowane w nad książką z obrazkami ze swoim dzieckiem. Usiądź z dzieckiem i wspólnie przejrzyjcie książkę z obrazkami. Zachęć ich, aby porozmawiali z tobą o liczbach, a także o dodawaniu i odejmowaniu w książce. Niektóre książki z obrazkami będą wymagały udziału czytelnika, na przykład liczenia obiektów na obrazach lub udzielania odpowiedzi na pytania dotyczące dodawania lub odejmowania. Zachęcaj dziecko do odpowiadania na książkę i interakcji z nią, aby mogło śledzić i uczyć się. Metoda 4 z 4: Nauczanie z liczydłem Kup liczydło w lokalnym sklepie z zabawkami lub w Internecie. Liczydło to narzędzie liczące składające się z dziesięciu prętów na drewnianej ramie i 100 kolorowych koralików. Koraliki są podzielone na rzędy po dziesięć tego samego koloru. Poszukaj liczydła, które ma kolorowe koraliki, ponieważ jest to zwykle bardziej stymulujące wizualnie dla dzieci. Koraliki powinny składać się z pięciu rzędów w różnych kolorach, po których następuje pięć rzędów w tych samych kolorach i różnym liczydło z większymi koralikami, ponieważ są one łatwiejsze do poruszania się dla wszystkie koraliki na tę samą stronę. Umieść liczydło na stole przed dzieckiem. Następnie przesuń wszystkie koraliki na liczydle na tę samą stronę w każdym rzędzie. Ułatwi to Twojemu dziecku obserwowanie, jak się poruszasz i głośno licząc koraliki. Przesuń jeden z koralików w górnym rzędzie. Pokaż dziecku liczydło, aby mogło zobaczyć, jak przesunąłeś jeden koralik. Niech twoje dziecko dopasuje twoje koraliki. Poproś dziecko, aby następnie przesunęło jeden z koralików w dolnym rzędzie liczydła. Powiedz razem „1”, przesuwając koralik, aby zrozumieli, że to jeden koralik. Powtórz to z inną ilością koralików. Przesuń dwa koraliki w górnym rzędzie i poproś dziecko, aby dopasowało się do twojego ruchu, przesuwając dwa koraliki w dolnym rzędzie. Kontynuuj, aż osiągniesz „10”. Upewnij się, że Twoje dziecko wypowiada głośno cyfry, przesuwając koraliki. Przy „10” wszystkie koraliki w Twoim rzędzie i wszystkie koraliki w rzędzie Twojego dziecka powinny zostać przeniesione na drugą stronę koraliki z jednej strony na drugą stronę liczydła. Wepchnij wszystkie koraliki w rzędzie na jedną stronę liczydła. Następnie przenieś jedną kulkę na drugą stronę liczydła i dodaj jedną. Policz koraliki, które głośno przesunąłeś z dzieckiem. Wskaż koraliki, które przesunąłeś i razem z dzieckiem powiedz „1, 2”. Następnie możesz przesunąć kolejny koralik na drugą stronę i ponownie policzyć koraliki. Wskaż oba koraliki i powiedz dziecku „1, 2, 3”.Kontynuuj, dodając po jednym koraliku po drugiej stronie liczydła. Popracuj z dzieckiem, aby dostać się do „10”.Odejmij koraliki z jednej strony na drugą. Upewnij się, że wszystkie koraliki znajdują się po jednej stronie liczydła. Następnie przesuń jeden koralik na drugą stronę. Policz pozostałe koraliki z dzieckiem. Poproś dziecko, aby policzyło pozostałe koraliki z boku liczydła. Razem powiedz „1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9”. Podczas liczenia wskaż koraliki. Następnie możesz dalej odejmować koraliki z jednej strony i liczyć pozostałe koraliki razem. Rób to, aż dotrzesz do jednego pozostałego koralika, a następnie żadnych koralików pozostających po jednej stronie ćwiczenie dodawania i odejmowania z liczydłem. Próba dodania dwóch koralików na raz z jednej strony liczydła i wyliczenia ich. Lub odejmij dwa koraliki na raz i policz pozostałe koraliki z dzieckiem. Pracuj powoli z dzieckiem, aby nauczyło się dodawać i odejmować małe ilości, a następnie większe. Pytania i odpowiedzi społeczności Czy dziecko, które nie potrafi jeszcze czytać, może nauczyć się dodawać i odejmować? Tak to mozliwe. Jeśli Twoje dziecko rozpoznaje liczby, możesz zacząć wprowadzać je w proste działania arytmetyczne.

jak nauczyć dziecko odejmować do 20